Personalized Learning – Metodología MORE

Innovación Pedagógica constante en el qué y en el cómo, con mentalidad de superación para aprender todos juntos

Si en educación lo realmente importante son los niños, las escuelas deben buscar maneras de guiar a los estudiantes en el desarrollo de su potencial. Todo esto hace que pensemos que una talla única para todos es una filosofía que ha perdido su credibilidad.

Desde el Departamento de Innovación de Grupo Sorolla y como desarrollo de nuestro modelo educativo M.O.R.E. (Múltiples Opciones para obtener Resultados en Educación), concretamente en los componentes 7 sobre “Currículum” y el componente 2 sobre “Cada alumno es único”, a lo largo del curso pasado 14/15, se ha realizado una investigación en profundidad sobre qué es y cómo poder realizar una verdadera enseñanza personalizada en nuestras aulas. Durante todo el curso pasado, además de una exhaustiva investigación, realizamos una serie de pilotajes en aulas de Primaria y Secundaria que han proporcionado resultados positivos, por lo que se ha puesto en marcha un proyecto de implantación de diferentes metodologías para poder llevar a cabo esa enseñanza personalizada con nuestro alumnado de Primaria y Secundaria en nuestros cuatro centros.

La enseñanza personalizada es proporcionar a cada individuo los medios específicos para aprender más rápido y con mayor profundidad, conociendo cuáles son sus inteligencias predominantes así como su estilo de aprendizaje, teniendo en cuenta sus ritmos sus preferencias.

En base al conocimiento de cada alumno, el profesorado decide qué, cómo y cuándo modificar la instrucción.

En cada unidad didáctica el profesorado decidirá qué es lo más importante que deben saber y qué destrezas deben adquirir. Los conocimientos esenciales son los que se guardan en la memoria a largo plazo y los que resultan significativos para nuestro alumnado porque pueden ser usados en la vida real y para ellos tienen sentido. Las ideas más importantes de cada disciplina son las que deben ser enseñadas.

Queremos que nuestro alumnado “comprenda” (que es algo más que saber) y “sea capaz de hacer”. Parte fundamental de la evaluación es el feedback, que debe ser continuo, específico y a tiempo.

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Es necesario estimular la reflexión del propio estudiante, su autoevaluación, por eso en algunas sesiones de trabajo en el aula, el profesorado mantendrá un feedback individual con el alumnado para guiar su propia reflexión sobre el trabajo realizado y para indicarle cómo debe continuar para seguir en su aprendizaje.

Queremos que en nuestras aulas haya altas expectativas para todos nuestros estudiantes, valorando sus diferencias y similitudes. Esperamos que todo nuestro alumnado llegue a niveles altos de destrezas y conocimientos. Todos deben tener retos adecuados según sus características y lograr sus metas.

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Escrito por la Responsable Departamento Innovación de Grupo Sorolla

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