INNOVACIÓN EDUCATIVA: El ejemplo sobre Musicoterapia del Amor de Dios de Burlada

In the 2014-2015 academic year, Amor de Dios de Burlada School opted for innovation, initiating a pioneering project in Navarra and becoming the first educational center that applies Music Therapy in a school context. Even today, in the school year 2017/2018, they continue to carry it out and it is thanks to their good results. The full name of the project is: Music therapy as an educational novelty: Music therapy practice to stimulate and improve

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INNOVACIÓN EDUCATIVA: Más que un cambio, la gran transformación de La Purísima de Callosa de Segura

Un día de junio, hace ya más de diez años, colgamos en el despacho de dirección la cita de John Dewey “Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el futuro” y nos embarcamos en un viaje sin retorno hacia la transformación de un centro, cuya identidad ya formaba parte de la esencia de todos que zarpamos ese día. No nos costó decidirnos, ya que iniciábamos una aventura bajo el

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El relato de la experiencia del IES Falch en los Premios de Innovación Educativa

Permitirnos que comencemos relatando nuestra experiencia en los I Premios de Innovación Educativa por el final. Una delegación del IES Ifach de Calp, Alacant, acudió a la Gala de entrega de premios celebrada en el Instituto Ramiro de Maeztu en Madrid, el día 25 de Mayo, y aunque nuestra candidatura, Creación y experimentación en el aula del REA de Proyecto EDIA “¿Viajamos por España con Arcgis?” no fue premiada, ha sido una experiencia muy gratificante

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INNOVACIÓN EDUCATIVA: Los exámenes cooperativos que mejoraron los resultados académicos en un colegio de Zamora

The San Vicente de Paúl de Benavente School  for nine years now began its process of methodological innovation that implied a significant change in the classrooms. A change in the role of teachers, not only as a transmitter of knowledge, but also as a facilitator and facilitator of learning. And also a change in the role of the student, enhancing their active participation in the classroom. This innovation began with cooperative learning, from the stage

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INNOVACIÓN EDUCATIVA: Cómo un colegio malagueño ha desarrollado su propio modelo de lucha contra el bullying

The father of multiple intelligences, Howard Gardner, made famous his thought that a bad person never becomes a good professional. As one of the pillars of the SALLIVER School, together with academic excellence, we have always opted for the integral education of the person. Promoting self-esteem, control and emotional balance, assertiveness and affectivity. In addition to this, and aware that the person is a social being par excellence, in school is understood as fundamental to

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Opiniones malas sobre colegios ¿Existen los mejores y peores colegios?

The end of the course has arrived and it is time to assess and review what can be improved for the next year. School communities play a fundamental role in this. Thinking twice before writing a negative opinion about a school or school is something we should do . Not only with schools or educational centers but with any service: hotel, restaurant, experience … In the case of schools it is perhaps even more important

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Héroes TIC: Cambiando la estrategia metodológica de un centro entero

A lo largo de los últimos años las propuestas de innovación metodológica para cambiar nuestras aulas son innumerables. Todas ellas avaladas por datos, experiencias y resultados. A la par que muchas veces el docente se siente frustrado por no obtener los resultados esperados o deseados,tras aplicar todos los pasos. Y es que el éxito de una metodología reside en llegar al alumno y para ello muchas veces es necesario mezclar. A lo largo del siguiente

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La gamificación aplicada en las tutorías de un instituto en Mijas Costa

El  proyecto Estigia nace como consecuencia de la autoevaluación del estado de la convivencia del IES Las Lagunas, en Mijas Costa (Málaga). Se trata de una propuesta para desarrollar durante todo el curso escolar y cuya esencia es, como se indica en el título del artículo, la “gamificación” de la convivencia. Este nuevo proyecto de centro puede seguirse a través del espacio virtual “Estigia. Gamificando la Tutoría”. Origen del proyecto  El proyecto nace del análisis de las

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@laesferaabierta : El magnífico caso del uso de Instagram en un colegio para promover el arte

Estamos en la época del marketing. Del éxito del producto sobre el proceso. Nos interesa lo inmediato, aquello que nos haga esperar lo menos posible. Si es a distancia, sentados en el sofá, apretando un botón, mejor. En estas condiciones es muy complicado hacer que una generación 3.0 (la generación “táctil” y no precisamente por sus dotes manuales) comprenda el valor de lo que está creando o el mérito que tiene el intento de crear

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Entrevistamos a Alberto Valero, Director de BQ Educación

  ¿Qué son las Innovaciones Disruptivas y cómo las ves teniendo un gran impacto en la Educación este año? Es complicado hablar de innovaciones disruptivas porque mezcla dos palabras con mucho impacto pero poco significado real: innovación es algo nuevo, disruptivo es que cambien significativamente las cosas. Que los niños fuesen al aula vestidos de payasos todos los días sería nuevo y sería disruptivo, pero sin embargo, eso no aporta nada a la educación. Debemos

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