¿Necesitamos cuidar la reputación de los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza?

Hay un hecho irrefutable. La educación está en el corazón del progreso humano y los docentes están en el corazón de la educación. Es indiscutible la importancia de una buena enseñanza.

A pesar de esto, no parece parece haber una actitud tan universal hacia los maestros. ¿Cuánto varía la “marca” del maestro?¿Es esto un problema que debe ser abordado?

Tomemos una foto del tema.

El Global Status Teacher Index de la Fundación Varkey es el primer intento completo del mundo para comparar la situación de los docentes en todo el mundo.

Basado en una encuesta en profundidad en 21 países, es la primera vez que el status y reputación se ha estudiado y comparado a nivel internacional.

La encuesta hallo por ejemplo que un maestro chino es probable que sea casi 100 veces más respetado que uno israelí. Los profesores chinos son vistos a un mismo nivel que los médicos mientras que en Estados Unidos es más probable que sean vistos al mismo nivel que bibliotecarios y equivalentes.

Estas son sólo algunas de las muchas contradicciones y contrastes que surgen.

Sueldo_profesores

¿Qué factores están en juego aquí?

La situación de los maestros es algo que la OCDE ha estudiado también.

La organización dice que la calidad de los maestros es el factor más importante cuando se trata de elevar los niveles de educación y que los maestros necesitan recibir “un status, remuneración adecuada y la autonomía profesional”.

La OCDE señala que los sistemas más exitosos, como los de Finlandia y Singapur, reclutan a estudiantes de alto rendimiento y mantienen buenos niveles de remuneración, desarrollo profesional y entrenamiento a fin de conservar docentes de la máxima calidad.

En Finlandia, un status social relativamente alto está unido a que la enseñanza lo más competitiva posible, con 9 de cada 10 solicitantes para estudiar Magisterio fueron rechazados/as. En Singapur, los maestros se han extraído de la tercera parte superior de los estudiantes y se pagan a niveles muy competitivos en comparación con otras graduaciones de nivel superior.

Las diferencias en la remuneración

Entramos en materia caliente.

La OCDE encontró que a los docentes, en promedio, se les paga menos que otras profesiones de grado universitario, absorbiendo la enseñanza aproximadamente el 80% de la media de los trabajadores con titulación universitaria.

El siguiente gráfico es muy ilustrativo. Está extraído de The Economist basado en estudios de la OECD y el Fondo Monetario Internacional.

Remuneración_profesores_

 

No hay un vínculo concreto entre el pago y el status pero es claramente un factor importante.

Un estudio reciente, por ejemplo, encontró que durante las recesiones económicas en Estados Unidos, más candidatos capaces fueron contratados en la enseñanza porque el salario de un maestro es más atractivo en comparación con otras profesiones disponibles. Por lo tanto, las personas que de otro modo no habrían entrado en la enseñanza terminan convirtiéndose en docentes porque esperan ganar más en ese trabajo que en otros.

Los países que contratan docentes de entre los mejores estudiantes y tienen buenos niveles de remuneración y una progresión clara en su trayectoria profesional es probable que tengan un mayor nivel promedio que la profesión a nivel global.

El status del maestro es un problema complejo con múltiples factores en juego en muy diferentes contextos culturales. Pero está claro que hay grandes diferencias en la forma en que los maestros son vistos en todo el mundo y que, en muchos lugares, su reputación debe ser mejorada.

La situación y el prestigio profesional de los profesores no es sólo una cuestión importante para los propios docentes, es una cuestión fundamental para mantener y mejorar los estándares educativos de todo el mundo.

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