INNOVACIÓN EDUCATIVA: Círculo de familias, el proyecto en el que los alumnos de Secundaria experimentan el trabajo real

Elegir un camino u otro forma parte del proceso. Por eso, elegir es importante. Y más que elegir, se trata de “elegir bien” teniendo en cuenta los deseos personales, las habilidades y las destrezas de cada persona.

En este caso, los alumnos, desde que comienzan su vida escolar hasta que la terminan, caminan por la senda de la elección, decidiendo en todo momento su respuesta en cuanto a las obligaciones o conocimientos que van adquiriendo.

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Según pasan los años y se va avanzando de curso, las opciones se presentan para ser tomadas o desechadas y van conformando una estructura vital importante en cada alumno. Desde la Educación Secundaria, la elección de itinerario comienza a marcar una dirección importante en el futuro profesional de cada joven, que si bien nunca es determinante, si va a tener un papel importante en las posteriores decisiones.

El problema no es tener múltiples opciones, sino saber qué hacer con ellas

Por lo general, la vida escolar es el primer paso para decidir qué hacer después. Optar por Estudios Universitarios, por una Formación Profesional o directamente comenzar el camino laboral.

 “Vivimos en una época donde no hay dragones que matar ni tierras que conquistar, y donde el acceso a recursos y las oportunidades son tan abundantes, que saber lo que se quiere e ir tras ello parece el único espacio para el heroísmo”. 

A veces no es sencillo. El abanico de posibilidades es amplio y los quebraderos de cabeza, las dudas o la incertidumbre pueden estar presentes ante la elección de una carrera universitaria o posterior formación. Los trabajos de Orientación son importantes pero también es cierto que hasta que no abandonamos las aulas y nos sumergimos en el entorno laboral, no alcanzamos a vislumbrar la realidad que nos espera en ese momento.

Resulta curioso que hasta no alcanzar los últimos años de Estudios Universitarios, podemos no tener ningún tipo de contacto con la realidad laboral. Y no se trata de adelantar las prácticas laborales para desempeñar esos trabajos que todos rehuyen, adjudicándoselo al “becario” de turno.

Se trata de ofrecer la oportunidad de cambiar las aulas por el mundo laboral real, en un momento lo suficientemente temprano, para que la experiencia que el alumno vive e integra, sea útil en sus posteriores decisiones, así como una motivación extra para alcanzar metas y sueños que ahora se le presentan como posibilidades.

Por eso, el Programa Círculo de Familias del Colegio Hélade, de Boadilla del Monte, Madrid, permite a los alumnos de 4º de ESO, vivir esa experiencia laboral, desde la observación, el aprendizaje y la colaboración.

Bajo la identidad “Soy Hélade”, este programa implica un nexo de unión entre los alumnos, nuestras familias, el colegio y las empresas colaboradoras, incorporando lo enriquecedor del aprendizaje en un contexto real así como el valor de las sinergias tan positivas que se crean.

Además, le añade el valor de la colaboración familiar pues son las propias familias de los alumnos Hélade, las que ponen a disposición del Programa aquellas empresas en las que ellos o sus conocidos trabajan, para permitir, de una forma altruista, la experiencia de los alumnos de Secundaria.

“Las familias, se convierten de nuevo en parte fundamental del proceso educativo”

Durante tres días, los alumnos forman parte de la oficina, de la Institución, de la Emisora de Radio, del Centro Médico…Posteriormente hablan con ilusión de su experiencia y comparten con otros alumnos más pequeños su vivencia.

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         Imagen: Inés C. en el Hospital Veterinario El Bosque.

 

Almudena García, profesora encargada del Proyecto, observa satisfecha los buenos resultados y las positivas sensaciones que transmiten las empresas y alumnos participantes. “Este programa nació como una forma de completar el currículo dentro de la asignatura de Economía, pero nos pareció tan enriquecedor que se abrió a todos los alumnos de 4º de la ESO.  Antes del trabajo práctico, se trabaja la selección por parte de los propios alumnos, quienes comienzan a valorar el enfoque de su futuro académico y profesional, y en base a ello, se selecciona la empresa a la que acceden”.

Y a parte de la experiencia vivida, los objetivos didácticos que se obtienen son los siguientes:

  • Contacto con la realidad laboral/empresarial.
  • Potenciación de las vocaciones individuales propiciando decisiones en cuanto a la elección de futuros itinerarios educativos/formativos.
  • Puesta en práctica de lo aprendido en clase, aplicado a cada sector.
  • Mejora del Currículo.
  • Adquisición de nuevas competencias.
  • Mejora de las Habilidades Sociales.
  • Aprendizaje a través de la observación y cooperación.

  

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Imagen: Ane A. Museo Aeronáutico

Y es gracias a proyectos innovadores como este, que se hace una pequeña suma a la mejora de la educación, y con ello también una contribución a las buenas elecciones de nuestros alumnos. Porque la vida es consecuencia de cada una de las decisiones que tomamos en la vida y por eso, elegir bien, es IMPORTANTE.

 

Escrito por: Ángeles Álvarez H.

Profesora encargada del Proyecto: Almudena García

Colegio Hélade, Boadilla del Monte, Madrid.

www.colegiohelade.es

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